倾囊相授传帮带 薪火传承促成长—记西藏空管中心管制运行部“传帮带”优良传统
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古人云：凡学百艺，莫不有师。师者，传道授业解惑也。传道，谓修己治人之道；授业，谓古文六艺之业；解惑，谓解此二者之惑。
师徒结对活动
“传帮带”历来是管制工作的优良传统，教员带培对于青年管制员业务技能的提升、习惯意识的建立、工作作风的养成至关重要。师父言传身教，润物无声；徒弟成长成才，薪火相承，源源不断为空管高质量发展注入蓬勃血液。
我叫熊定攀，2022年7月来到空管中心管制运行部，2023年4月，加入管制运行部塔台管制室的大家庭，开始了我的见习生涯。极其有幸成为次巴多吉的徒弟，他是塔台管制室的带班主任，是一个严谨负责、乐于奉献、始终以高昂的热情和积极的态度投入到工作中的人。初次见到师父时，他几乎不怎么说话，我心里局促不安。随着时间的推移，我发现师父严肃却并不严厉，是一位非常有耐心的教员。
传技术
一声师父，一份责任
记得我刚加入了班组开始见习工作时，那天下午航班较少，师父让我和他上席位，那是我第一次戴上耳机真正与机组对话，内心十分紧张忐忑。
师父这样跟我说：“先跟着我，我说一句，你给机组回一句。”即使是这样，在指挥过程中我依然因为太过紧张犯了很多错。师父经验丰富，观察细致，时刻关注我的现场表现和心理状态。他怕我太过紧张，就安慰我说：“不用紧张，你就负责发指令，其他的我给你盯着，给你听着，错了我会纠正，责任由我来承担。”师父这一番话，对于第一次实际指挥的我来说，就像是吃了一颗定心丸，极大的缓解了我紧张的情绪。
我习惯于在发指令前转头询问师父，这个细节，对合格管制员而言不是好习惯，然而对于刚开始岗位见习的我而言，这样的动作却能够让我觉得更有自信。虽然师父一次次、一句句的鼓励，能让我克服紧张情绪，但是遇到一些不确定该不该发的指令时，就会带着犹豫的口气发出指令，而机组在听到我不自信的指令后，总是要再证实一遍。师父对我说：“你要是指令不确定就先问我，再发。”于是在一段时间里，我在席位上的状态就是不停转头：“师父，我下了?师父，我落了?师父，我进了?师父，我起了?师父，我上了?师父，我交了?”....
有一天师父在讲评时说道：“已经见习三个月了，该有自己的节奏，有自己的预案了，塔台管制员的职责是盯着跑道，关注好跑道，知道该发什么指令了。”而我记住了这句话，将其深深铭记于心，并且在之后管制过程中，我转头的频率也逐渐减少。
一声徒弟，一份期盼
不厌其烦，耐心指导。师父还常说：“同样的问题最多犯两次，绝不能犯三次。”但是师父的话说过不止三次，而我同样的问题也犯了不止三次，比如：“机组叫你，不要慌，听清机组的问题，他问什么就回答他就行了”“这个上高度指令是不是可以慢点给”“这个移交的是不是时间有点早了”“这个航班号是不是叫错了”“这个指令是不是不着急发，先发另外的航班号是不是更好一点”“错了不要紧，记住更正”。我在师父不厌其烦耐心的指导下，错误逐渐减少了。
事无巨细，事必躬亲。每次讲评前会，师父会让我先总结，并且在讲评时根据我自己总结的问题，逐条进行讲评，告诉我怎么解决每一个问题，如何克服不再犯同样的错误。师父还会将我上席位期间出现的问题写下来，帮我一一讲解。
帮思想
一句肯定，一份信心
相信很多刚开始见习的管制员都有过自我怀疑的过程，明明是很简单的上下高度、滑行指令，要不就是发错，要不就是机组没听清需要一次次的证实。我在机组一次次的证实和发错一些简单指令后，逐渐的开始自我怀疑：我是不是不合适干管制，这么简单的指令都能错，都需要机组一遍一遍的证实。
师父把我的顾虑看在眼里，他说：“刚开始上席位犯错是正常的，努力克服就行，有我给你盯着的，会给你及时纠正，机组证实那你就和他们再说一遍，但是你发指令的时候不要犹豫，要相信自己。”
我在师父一次次的鼓励、肯定下，慢慢的减少了发错指令的次数，减少了机组证实的次数，也渐渐的能做到发指令时充满自信，也让我对管制这一份工作有了更多的信心。
带作风
在工作中，师父多次强调，甚至“碎碎念”的说：“熟识规章，力争做到每一句管制指令的背后都是有章可循、有法可依。做到有章可循，也就会遵章守纪了。做到遵章守纪，也就认真履职了。做到认真履职，也就安全运行了。”这让我深深的意识到工作作风的重要性。
遇到这样一位师父，是我的幸运。我感恩于师父给予我无私的“传帮带”，他的倾囊相授将带领我不断提高管制技能、积累管制经验，为我指明前行的方向。在薪火相传的道路上，我将怀着对师父的尊敬和感激之情，怀着对管制工作的热爱，努力成为一名优秀合格的空中交通管制员，一个航班一个航班盯，做好每一个航班的正常保障，也从我做起，将过硬的业务本领、严谨的工作作风传承下去。
本期编辑 | 麻淑佳
图文供稿 | 熊定攀
责任编辑 | 武 强